论教师“言传身教”

淮南潘集区机关幼儿园 陈婷婷

今天听了高老师的讲座，对其中“言传身教”，感触颇深，幼儿园老师对幼儿的影响是全方位的，老师的言行、兴趣、个性等都潜移默化的影响着幼儿。记得我同事刘老师家孩子王静怡，小时候有一次到我家玩，她要当老师，让我们像小朋友一样坐在板凳上，她以老师的口吻说“小朋友们好”，我和刘老师回答说“老师好”，我爱人不好意思当学生，就没坐那，也没喊老师好，她立马以老师口吻很生气地说“你怎么不喊老师好，你就给我站着吧”，说完还用白眼瞅了他一下，接着她小大人似的提问我们背诗歌， tpwallet官网下载入口数数，tp钱包官网地址我们都很认真，谁也不想让她罚站了。我当时还在反省自己，我平时该不会是这样对孩子的吧。可以看出她是受老师老师的影响。所以，老师要注意自己的言行举止。

作为幼儿园老师，我们要把正能量传递给家长和孩子。我们园地处农村，不说家长素质怎么样，每天把孩子送到幼儿园时，有的板着一副面孔，犹如我们欠他的钱一样，老师们跟他打招呼不理不睬，老师很委屈。我就做老师工作，我们是教师，不要计较个人得失，给家长和孩子做个表率。我每天在大门口笑脸迎接每位家长和幼儿，老师们也是天天如此，过了一段时间，老师们反映，xxx不像开始入园那样孤傲，没礼貌了，他和妈妈都能回应老师了，看到出老师很满足。我听到中一班曹一飞奶奶说，你们幼儿园教的真好，我们家孙子现在可懂礼貌了，以前家里来客人，从不理人，现在能主动跟别人打招呼了，进步真大，他爸妈都很高兴。

我深深感受到老师只有以身作则，才能给孩子做出表率，才能让孩子养成好的行为习惯，才能赢得家长和孩子真正发自内心的尊敬。

学习心得——论言传身教

砀山县幼儿园 陈文梅